Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P

SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION

Vulnérabilité ou problématiques	cible	Comportements attendus
Élèves: Violence verbale (insultes)	Amener les élèves à s'affirmer positivement (message clair, arrêt du comportement, demande d'aide) en situation de violence verbale.	- Les élèves connaissent et utilisent les 4 étapes pour résoudre un conflit. - Les élèves connaissent et utilisent un message clair. - Les élèves s'expriment de manière adéquate entre eux. - Les élèves sont capables de réagir face à une situation.

Moyens retenus: Prévention universelle	Moyens retenus: Interventions ciblées
- Ateliers de sensibilisation dans les classes de l'école pour outiller les élèves face à la violence verbale. - Enseignement et modélisation par les enseignants des étapes de résolution de conflit, de message clair et du contenu des ateliers. - Consolidation du programme Vers le Pacifique au préscolaire et au 1e cycle et planification d'ateliers d'habiletés sociales au 2e et au 3e cycle.	- Prévoir des ateliers d'habiletés sociales spécifiques pour certains élèves.

ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Moyens pour évaluer la cible	Quand et Qui?
-Questionnaire maison pour vérifier leur appropriation des étapes de résolution de conflit	Durant les récréations, dans les transitions et au diner, principalement chez les élèves du 2e et 3e cycle

ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS

Degré d'atteinte des objectifs

Ajustement pour l'année suivante

Quelques élèves connaissent les étapes pour résoudre un conflit et savent comment faire un message clair mais plusieurs ne l'appliquent pas en situation conflictuelle.

Pour les élèves : - Enseignement et modélisation par les intervenants des étapes de résolution de conflit et du message clair (prévoir du matériel) - Consolidation du programme Vers Le Pacifique au préscolaire et 1e cycle - Présenter toutes les valeurs dès le début de l’année et les faire vivre au quotidien. Faire des rappels dans l’année pour ne pas les oublier. - Pour chaque valeur enseignée, nommer les attentes de comportements attendus par les élèves et placer des affiches en soutien visuel. Prévoir une planification annuelle de l’enseignement des comportements attendus des valeurs ciblées. - Prévoir des rassemblement/niveau ou visite de classes pour parler des attentes. - Ateliers de sensibilisation pour les élèves sur des thématiques (une liste de sujet sera proposée) les ateliers peuvent être en classe ou en sous-groupe Pour les enseignants : - Cibler deux élèves par classe pour évaluer l’atteinte de l’objectif - Informer/former le personnel sur les étapes de la résolution de conflits, les messages clairs (prévoir du matériel à mettre en classe) - Nommer les éducatrices qui surveillent au lieu de les appeler les madame récré - Exploiter le vivre ensemble dans l’école: . intégrer une activité école pour la journée de la fête de la rentrée . Pairage de classe lors de la chasse aux œufs . Lecture grands-petits . Sorties au parc jumelage avec grands-petits

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents

Mesures à prévoir : 1) Informer régulièrement les parents des actions menées à l’école et les encourager à discuter des bonnes pratiques avec leurs enfants à la maison. Il y aura un calendrier des thèmes abordés à chaque mois. 2)Prévoir des ateliers avec le CREP sur des thématiques 3) Favoriser une collaboration étroite entre l’école et les familles par courriel pour mieux prévenir les conflits et résoudre rapidement toute situation problématique.