View - Plan De Lutte Rapport

Plan de lutte 2024-2025

091 - École Marguerite-Bourgeoys

ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P

SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION
Vulnérabilité ou problématiques	cible	Comportements attendus
-Violence de gravité mineure -Insultes entre les élèves	D'ici juin 2025, augmenter la capacité des élèves à utiliser des stratégies pour mieux réguler leur colère. D'ici juin 2025, augmenter de 100% le positionnement stratégique des adultes dans la cour d'école.	1) Que les élèves développent la capacité à gérer leurs conflits de manière moyens pacifiques. 2) Que les élèves fassent des messages clairs lors d'un désaccord ou d'une frustration. 3) Que les élèves utilisent des propos et adoptent des comportements adéquats dans des situations de conflits ou de frustration sur la cour de l'école pendant les récréations. 4) Que le personnel de l'école utilise la surveillance stratégique.

Moyens retenus: Prévention universelle	Moyens retenus: Interventions ciblées
1) Conseil de coopération au rythme d'au moins deux fois par mois dans toutes les classes. 2) Enseignement des habiletés socioémotionnelles de la maternelle à la 6e année. 3) Réalisation d'un plan de surveillance stratégique. 4) Surveillance active et intervention sur le champ en tout temps par tout le personnel scolaire afin de désamorcer la montée de tension d'un comportement ou d'une parole inadéquate. 5) Présence d'élèves médiateurs sur la cour. 6) Ateliers sur ARASS donné à l'ensemble du personnel par les intervenants de l'équipe psychosociale avec un suivi régulier.	1) Mise en place de diverses stratégies personnalisées auprès de tout élève ou groupe d'élèves impliqués dans une situation de violence ou d'intimidation par l'équipe d'intervention de l'école. 2)Animation d'ateliers de prévention contre l'intimidation et la violence aux élèves du 2e cycle par l'équipe d'intervention psychosociale de l'école et/ou agents sociocommunautaire. 3) Réalisation d'activités en prévention à la cyberintimidation auprès des élèves du 3e cycle en collaboration avec l'agent sociocommunautaire.

Moyens retenus: Prévention universelle

Moyens retenus: Interventions ciblées

1) Conseil de coopération au rythme d'au moins deux fois par mois dans toutes les classes. 2) Enseignement des habiletés socioémotionnelles de la maternelle à la 6e année. 3) Réalisation d'un plan de surveillance stratégique. 4) Surveillance active et intervention sur le champ en tout temps par tout le personnel scolaire afin de désamorcer la montée de tension d'un comportement ou d'une parole inadéquate. 5) Présence d'élèves médiateurs sur la cour. 6) Ateliers sur ARASS donné à l'ensemble du personnel par les intervenants de l'équipe psychosociale avec un suivi régulier.

1) Mise en place de diverses stratégies personnalisées auprès de tout élève ou groupe d'élèves impliqués dans une situation de violence ou d'intimidation par l'équipe d'intervention de l'école. 2)Animation d'ateliers de prévention contre l'intimidation et la violence aux élèves du 2e cycle par l'équipe d'intervention psychosociale de l'école et/ou agents sociocommunautaire. 3) Réalisation d'activités en prévention à la cyberintimidation auprès des élèves du 3e cycle en collaboration avec l'agent sociocommunautaire.

ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS
Moyens pour évaluer la cible	Quand et Qui?
Compilation des billets d'intervention.	Psychoéducatrice/TES/ Direction mi-année et fin d'année

ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS
Degré d'atteinte des objectifs	Ajustement pour l'année suivante
Cible 1 : L'objectif a été atteint (évalué par sondage aux élèves et au personnel et compilation de billets d'intervention). Cible 2 : L'objectif a été atteint (évalué par sondage aux élèves et au personnel et compilation des billets d'intervention).	Nous désirons poursuivre avec la cible, car il y a une augmentation, mais nous désirons une atteinte plus élevée. Mise en place dès septembre des conseils de coopération, règles de classe, Moozoom, animateurs et médiateurs.

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents
Amélioration de la communication des diverses interventions via le billet d'intervention ce qui assure une meilleure collaboration. Appréciation par les parents du protocole de communication lors de situation de possible d'intimidation ou de violence à caractère sexuelle.