Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P

SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION

Vulnérabilité ou problématiques	cible	Comportements attendus
Les modalités afin de résoudre des conflits ne sont pas toujours uniformément appliquées. La clientèle EHDAA a de plus grandes difficultés à gérer leurs émotions et leurs conflits.	2022-2023: Viser une diminution ou maintien du nombre de billets blancs	Les élèves adopteront les comportements attendus dans le code de vie éducatif et utiliseront les moyens mis à leur disposition pour régler les conflits. Les membres du personnel appliqueront les préceptes du code de vie éducatif pour agir sur l’intimidation et la violence. L’animation des ateliers Vers le pacifique par les enseignants

Moyens retenus: Prévention universelle	Moyens retenus: Interventions ciblées
Code de vie éducatif qui prévoit la compilation des comportements jugés inappropriés.	Interventions des directions et TES

ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Moyens pour évaluer la cible	Quand et Qui?
Compter les billets blancs	Par la direction et la TES, tout au long de l'année

ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS

Degré d'atteinte des objectifs	Ajustement pour l'année suivante
- Augmentation du nombre de billets blancs distribués de 61 à 75. Par contre le pourcentage d'élèves ayant reçu plus d'un billet blanc dans l'année s'est maintenu à 5%. - Seulement 16 élèves ont obtenu 2 billets blancs ou plus en 2022-2023	Aux réunions mensuels du personnel, l'ensemble de l'équipe-école discutera du nombre de billets blancs distribuée et pourra effectuer des ajustements au besoin au courant de l'année. Nous désirons diminuer ou maintenir le nombre de billets blancs distribués.

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents
Les rencontres avec les parents lorsqu'un élève obtient un 3e billet blanc sont une mesure à poursuivre. Elle permet un beau moment d'échange sur les comportements attendus.