View - Plan De Lutte Rapport

Plan de lutte 2024-2025

098 - École Louis-Hippolyte-Lafontaine

ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P

SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION
Vulnérabilité ou problématiques	cible	Comportements attendus
Sera validé après l'analyse du QSVE-R en mars 2025 Cependant, en attendant, nous observons la présence d'anxiété et des besoins au niveau des compétences socioémotionnelles chez les élèves. Donc nous émettons l'hypothèse que les insultes sont encore à prioriser pour notre cible.	Sera validé après l'analyse du QSVE-R en mars 2025, Penser à la formuler de manière spécifique mesurable, atteignable, réaliste et temporellement défini	Chez les élèves: - Que les élèves adressent un message clair à l'auteur du geste afin d'arrêter le mauvais comportement - Que les élèves utilisent des stratégies pacifiques de résolution de conflit Chez le personnel scolaire: - Que les adultes de l'école assurent une surveillance active, principalement sur la cour d'école

Moyens retenus: Prévention universelle	Moyens retenus: Interventions ciblées
- Compréhension commune et partagée des types de violence (élèves, équipe-école, parents) - Présentation et vulgarisation du plan de lutte à tout le personnel scolaire - Présentation des protocoles d'interventions du CSSDM en matière de comportements sexualisés à tout le personnel scolaire. - Élaboration des comportements attendus des élèves à l'école en impliquants les élèves - Enseignement des comportements attendus en classe et au service de garde, par le personnel scolaire - Implication dynamique des élèves, en déployant un comité d'élèves attaché au comité du plan de lutte - Réalisation d'activités en développement des compétences socioémotionnelles, en classe et au service de garde, pour tous les élèves de l'école à l'aide de différents programmes (Hors Piste, Moozoom) - Mise en place d'une surveillance active et d'un plan de surveillance stratégique lors des moments de transitions et durant les contextes non structurés - Intervention sur-le-champ, en tout temps, par tout le personnel scolaire afin de désamorcer la monté en tension d'un comportement ou d'une parole inadéquate (programme ARASS) - Organisation de jeux structurés lors des récréations - Éducation à la sexualité réalisée dans le cadre du cours CCQ	Intimidation et violence - Animation d'atelier de prévention contre l'intimidation et la violence aux élèves du 3e cycle de l'école. - Ateliers de prévention en collaboration avec l'agent sociocommunautaire sur la cyberintimidation - Intervention par l'agent sociocommunautaire lors d'événement de cyberintimidation. Intervention / pratiques éducatives - Animation d'ateliers spécifiques en sous-groupe, selon les besoins, sur la résolution de conflit, la gestion émotionnelle, la gestion du stress et de l'anxiété et sur les habiletés socio-émotionnelle par le comité bienveillance. - Présentation aux surveillants, des répercussions d'une surveillance sécuritaire active sur le climat de l'école et sur la responsabilité civile.

Moyens retenus: Prévention universelle

Moyens retenus: Interventions ciblées

- Compréhension commune et partagée des types de violence (élèves, équipe-école, parents) - Présentation et vulgarisation du plan de lutte à tout le personnel scolaire - Présentation des protocoles d'interventions du CSSDM en matière de comportements sexualisés à tout le personnel scolaire. - Élaboration des comportements attendus des élèves à l'école en impliquants les élèves - Enseignement des comportements attendus en classe et au service de garde, par le personnel scolaire - Implication dynamique des élèves, en déployant un comité d'élèves attaché au comité du plan de lutte - Réalisation d'activités en développement des compétences socioémotionnelles, en classe et au service de garde, pour tous les élèves de l'école à l'aide de différents programmes (Hors Piste, Moozoom) - Mise en place d'une surveillance active et d'un plan de surveillance stratégique lors des moments de transitions et durant les contextes non structurés - Intervention sur-le-champ, en tout temps, par tout le personnel scolaire afin de désamorcer la monté en tension d'un comportement ou d'une parole inadéquate (programme ARASS) - Organisation de jeux structurés lors des récréations - Éducation à la sexualité réalisée dans le cadre du cours CCQ

Intimidation et violence - Animation d'atelier de prévention contre l'intimidation et la violence aux élèves du 3e cycle de l'école. - Ateliers de prévention en collaboration avec l'agent sociocommunautaire sur la cyberintimidation - Intervention par l'agent sociocommunautaire lors d'événement de cyberintimidation. Intervention / pratiques éducatives - Animation d'ateliers spécifiques en sous-groupe, selon les besoins, sur la résolution de conflit, la gestion émotionnelle, la gestion du stress et de l'anxiété et sur les habiletés socio-émotionnelle par le comité bienveillance. - Présentation aux surveillants, des répercussions d'une surveillance sécuritaire active sur le climat de l'école et sur la responsabilité civile.

ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS
Moyens pour évaluer la cible	Quand et Qui?
Sera validé après l'analyse du QSVE-R en mars 2025 Penser avoir des moyens impliquant l'ensemble des membres du personnel et d'autres spécifiques au type d'emploi, le tout dans une approche systémique	En mars 2025 par le comité de pilotage du plan de lutte pour le portrait et en mai 2025 pour l'évaluation finale pour la confirmation ou non de l'atteinte de l'objectif.

ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS
Degré d'atteinte des objectifs	Ajustement pour l'année suivante
Analyse de la situation Déterminer les vulnérabilités ou problématiques : ATTEINT Validation des vulnérabilités par le biais de l’analyse des questionnaires QSVE passés aux élèves : • Vie scolaire (climat) : Les élèves participent peu à l’organisation d’activités de prévention de la violence; • Vie scolaire (bien-être) : Aucune vulnérabilité n’est ressortie pour cette composante; • Comportements subis et/ou observés : Bousculade, insultes et impolitesse envers les adultes; • Divulgation : Aucune vulnérabilité n’est ressortie pour cette composante; • Lieux à Risque : Le terrain de l’école auquel nous incluons la cour, les corridors, les toilettes et les casiers; • Compétences socio-émotionnelles : Deux enjeux sont ressortis de l’analyse auprès des élèves, être capable d’exprimer efficacement comment ils se sentent et être capable de résoudre efficacement leurs conflits de manière pacifique; • Sentiment d’efficacité du personnel scolaire : N’a pu être analysée lors de l’analyse des QSVE en préparation de la révision du plan de lutte pour 2025-2026. Cible(s) : EN TRAITEMENT Deux cibles ont été retenues par le comité bienveillance afin de les proposer à l’équipe-école pour la rédaction du plan de lutte 2025-2026 qui devra être adoptée à l’automne 2025. Le choix de ces cibles a été effectué en fonction des enjeux jugés prioritaires par les membres de l’équipe-école. Voici les deux cibles que seront présentées à l’équipe-école au début de l’année scolaire 2025-2026 : • Vie scolaire (climat) : • Impolitesse envers les adultes : Évaluation des résultats : Degré d’atteinte des objectifs Moyens retenus (prévention universelle) : • Compréhension commune et partagée des types de violence (élèves, équipe-école, parents) : NON ATTEINT • Présentation et vulgarisation du plan de lutte à tout le personnel scolaire : ATTEINT • Présentation des protocoles d'interventions du CSSDM en matière de comportements sexualisés à tout le personnel scolaire : NON ATTEINT • Élaboration des comportements attendus des élèves à l'école en impliquant les élèves : PARTIELLEMENT ATTIENT • Enseignement des comportements attendus en classe et au service de garde, par le personnel scolaire : ATTEINT • Implication dynamique des élèves, en déployant un comité d'élèves attaché au comité du plan de lutte : NON ATTEINT • Réalisation d'activités en développement des compétences socio-émotionnelles, en classe et au service de garde, pour tous les élèves de l'école à l'aide de différents programmes (Hors-Piste, Moozoom) : PARTIELLEMENT ATTEINT • Mise en place d'une surveillance active et d'un plan de surveillance stratégique lors des moments de transitions et durant les contextes non structurés : PARTIELLEMENT ATTIENT (porter une attention particulière au mouvement de personnel) • Intervention sur-le-champ, en tout temps, par tout le personnel scolaire afin de désamorcer la monté en tension d'un comportement ou d'une parole inadéquate (programme ARASS) : ATTEINT (porter une attention particulière au mouvement du personnel et faire des rappels) • Organisation de jeux structurés lors des récréations : ATTEINT • Éducation à la sexualité réalisée dans le cadre du cours CCQ : PARTIELLEMENT ATTEINT Moyens retenus (interventions ciblées) : Intimidation et violence : • Animation d'atelier de prévention contre l'intimidation et la violence aux élèves du 3e cycle de l'école : PARTIELLEMENT ATTEINT • Ateliers de prévention en collaboration avec l'agent sociocommunautaire sur la cyberintimidation : NON-ATTEINT • Intervention par l'agent sociocommunautaire lors d'événement de cyberintimidation. Intervention / pratiques éducatives : NON APPLICABLE en 2024-2025 • Animation d'ateliers spécifiques en sous-groupe, selon les besoins, sur la résolution de conflit, la gestion émotionnelle, la gestion du stress et de l'anxiété et sur les habiletés socio-émotionnelles par le comité bienveillance : NON ATTEINT • Présentation aux surveillants, des répercussions d'une surveillance sécuritaire active sur le climat de l'école et sur la responsabilité civile : ATTEINT	Les ajustements aux moyens et le choix de nouveaux moyens pour coordonner nos actions vers l’atteinte des nouveaux objectifs de 2025-2026 seront déterminés au début de l’année 2025-2026 avec la nouvelle équipe en place.

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents
Au conseil d'établissement du 14 mai 2025, l'évaluation du plan de lutte 24-25 sera adoptée: FINALEMENT AU CÉ DU 25 JUIN 2025 - Avoir à l'ordre du jour des rencontres du CÉ un point plan de lutte de manière récurrente : ATTEINT - Diffusion du plan de lutte et de son évaluation sur le site internet de l'école : ATTEINT - Diffusion d'un lien sur le site internet de l'école menant vers les protocoles d'intervention sur les comportements sexualisés et les violences sexuelles du CSSDM : ATTIENT - Afficher le document explicatif portant sur le processus du traitement des plaintes fourni par le Protecteur national de l'élève : ATTIEINT - Communication avec les parents des élèves impliqués dans un événement d'intimidation ou de violence par un membre de l'équipe-école : ATTEINT - Diffusion du processus de plainte du CSSDM sur le site de l'école : ATTEINT - Sonder les parents sur leurs perceptions quant à la violence et l'intimidation : NON-ATTEINT Au conseil d'établissement du 14 mai 2025, nous adopterons le nouveau plan de lutte pour l'année 25-26: FINALEMENT, L’ADOPTION DU PLAN DE LUTTE 2025-2026 EST REPORTÉE À L’AUTOMNE 2025

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents

Au conseil d'établissement du 14 mai 2025, l'évaluation du plan de lutte 24-25 sera adoptée: FINALEMENT AU CÉ DU 25 JUIN 2025 - Avoir à l'ordre du jour des rencontres du CÉ un point plan de lutte de manière récurrente : ATTEINT - Diffusion du plan de lutte et de son évaluation sur le site internet de l'école : ATTEINT - Diffusion d'un lien sur le site internet de l'école menant vers les protocoles d'intervention sur les comportements sexualisés et les violences sexuelles du CSSDM : ATTIENT - Afficher le document explicatif portant sur le processus du traitement des plaintes fourni par le Protecteur national de l'élève : ATTIEINT - Communication avec les parents des élèves impliqués dans un événement d'intimidation ou de violence par un membre de l'équipe-école : ATTEINT - Diffusion du processus de plainte du CSSDM sur le site de l'école : ATTEINT - Sonder les parents sur leurs perceptions quant à la violence et l'intimidation : NON-ATTEINT Au conseil d'établissement du 14 mai 2025, nous adopterons le nouveau plan de lutte pour l'année 25-26: FINALEMENT, L’ADOPTION DU PLAN DE LUTTE 2025-2026 EST REPORTÉE À L’AUTOMNE 2025