Plan de lutte 2025-2026

156 - École Notre-Dame-de-Grâce

ÉVALUATION DES RÉSULTATS



Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P


SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION
Vulnérabilité ou problématiques cible Comportements attendus
- Surveillance sur la cour; situations sur la cour (récréations, heures du SDG) qui ne sont pas réglées. - Surveillance dans les toilettes - Surveillance lors des transitions (déplacements dans les corridors) - Plusieurs situations se déroulent dans la classe - Violence verbale très présente, tous moments de la journée confondus Réduire le nombre d'élèves qui ne savent pas à qui s'adresser pour dénoncer une situation ou encore qui savent à qui s'adresser mais qui n'osent pas le faire. Que les élèves soient sensibilisés au langage respectueux à utiliser entre eux lors de leurs échanges et que les situations de violence, d'intimidation et de violence sexuelle continuent d'être systématiquement dénoncées à un adulte de l'école.



Moyens retenus: Prévention universelle Moyens retenus: Interventions ciblées
- Maintient du plan de surveillance pour les enseignants et le SDG dont une visibilité (dossards), et surveillance active. - Ateliers sur le respect de l'intimité - Campagne de sensibilisation sur l'importance de la dénonciation (affiches, rappels en rencontre collective et autres moyens à déterminer) - Communication entre les intervenants concernant les interventions à réaliser à définir (règles et suivis). - Médiateurs-élèves formés et actifs lors des récréations - Ateliers sur le consentement sexuel animés par une sexologue à contrat - Ateliers sur le vocabulaire sexuel approprié animés par l'infirmière scolaire - Ateliers animés par la TES pour les élèves du préscolaire et du 1e cycle sur les habiletés sociales et règlements de conflits - Rassemblements ciblés par la direction dans l'année pour expliquer les règles et nommer les comportements attendus dans l'école. - Ateliers de prévention offerts concernant la résolution de conflits, l'intimidation et la cyberintimidation aux élèves du 3e cycle. - Présence de la TES dans tous les moments de transitions Suivis en sous-groupes pour gérer des situations particulières (TES) Ateliers cyberintimidation en 6e année par les agents sociocommunautaires SPVM Interventions individuelles par les agents sociocommunautaires SPVM Interventions en classe par la direction Interventions individuelles par la direction



ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS
Moyens pour évaluer la cible Quand et Qui?
Une autre passation du questionnaire à la fin de l'année pour avoir un portrait global du sentiment de sécurité à l'école avec l'ajout d'une question sur la dénonciation. Fin de l'année (printemps 2026) Tous les élèves



ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS
Degré d'atteinte des objectifs Ajustement pour l'année suivante
L'objectif est en partie atteint puisque d'après le questionnaire d'avril 2025, le sentiment de sécurité semble avoir augmenté par rapport à l'an dernier. Nous continuons nos efforts mais nous sommes d'avis qu'un autre objectif, à la lumière des données reçues, est plus prioritaire pour 25-26. Nous avons décidé de concentrer nos efforts sur un nouvel objectif pour 25-26 suite à l'analyse des données collectées en avril 2025.



Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents
La collaboration avec les parents est table et positive.