Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P

SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION

Vulnérabilité ou problématiques	cible	Comportements attendus
Le climat relationnel entre les élèves et le personnel est à travailler. Le climat de sécurité des élèves est perçu négativement par ceux-ci. La surveillance au quotidien dans l’école lors des déplacements et des moments de transition est perçue négativement. Le taux d’insultes, incluant les insultes à connotation sexuelle, entre les élèves est davantage élevé au premier cycle et à l'accueil. Manque d'arrimage entre les élèves de l'accueil et les élèves du régulier. Il y a une faible divulgation de la victimisation.	1) Améliorer la surveillance en augmentant les postes de surveillance aux endroits ciblés et en assurant un suivi de la direction. 2) Diminuer les insultes, notamment les insultes à connotation sexuelle et raciales.	Tous les élèves seront responsables face à leurs actes et seront amenés à poser des gestes qui rétabliront des relations harmonieuses. Tous les adultes de l'école interviendront sur-le-champ lorsqu'un comportement inapproprié se produira. Tous les enseignants feront les accueils et déplacements au début et à la fin de leur classe. Tous les acteurs de l'école respecteront le code de vie de l'école.

Moyens retenus: Prévention universelle

Moyens retenus: Interventions ciblées

- Accueil positif (saluer, sourire, musique, offrir des gâteries à l'occasion) des élèves le matin. - Enseignement des comportements attendus en lien avec les valeurs de l'école. -Tournée de classe sur les rôles/responsabilités des différents acteurs de l'école. -Continuum d'ateliers de prévention et promotion sur différents sujets selon les niveaux. -Production d'affiches ayant des messages clairs sur les comportements attendus. -Illustrer le code de vie par des affiches à la porte #2 -Animation d'ateliers par les policiers sociocommunautaires sur différents sujets selon les niveaux (intimidation, LSJPA) -Animation d'activité lors des semaines/journées thématiques (ex : semaine prévention du suicide, journée rose) -Animation d'ateliers sur l'éducation à la sexualité. -Animation d'ateliers sur la prévention de la dépendance par l'organisme PACT de rue. -Présentation des organismes du quartier pour les élèves (salon des organismes). -Offrir des airs de médiation aux élèves. -Brigade scolaire (BRISCO - leaders positifs) - Assurer la sécurité dans l'école au dîner -Capsules d'informations dans l'Hebdo pour les adultes par le comité plan de lutte. -Prévention à tous les niveaux en ce qui concerne les écrits sur les réseaux sociaux et les conséquences de tels gestes. (messages de prévention à l'interphone, productions d'affiches, kiosques avec les policiers, etc.)

-Pairage des élèves du régulier et des élèves de l'accueil lors d'activités spéciales. Motivation Jeunesse. - Collaboration avec les organismes communautaires afin de développer des activités permettant l'arrimage des élèves du régulier et de l'accueil. -Mise en place d'une semaine culturelle avec une offre d'activités aux élèves. -Application de la trousse d'intervention SEXTO lors d'une situation de sextage. -Augmentation d'une offre diversifiée d'activités parascolaires sur l'heure du dîner. -Suivis individualisés sur la motivation scolaire (perspective jeunesse) -Atelier de groupe Mieux vivre avec soi (perspective jeunesse - 15 ans et plus) -Ateliers de prévention en sous-groupe sur différents sujets (ex : gestion de la colère, consentement, dépendance, etc.) -Programme Déstresse et progresse (secondaire 1 régulier et adaptation) -Interventions ponctuelles avec les policiers sociocommunautaires -Interventions ciblées selon les différentes situations vécues par les élèves. -Ateliers de l'organisme Vivre Ensemble offerts aux élèves du 1er cycle. -Accompagnement des élèves qui font le passage entre Lucien-Pagé et l'école Marie-Anne.

ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Moyens pour évaluer la cible	Quand et Qui?
1) Le plan de surveillance sera revu en début d'année scolaire pour déplacer ou augmenter des postes de surveillance. Vérification des postes de surveillance. 2) Comptabilisation des interventions faites, par les TES et psychoéducateurs, en lien avec les insultes.	1) Refonte du plan de surveillance au début de l'année scolaire. Suivi régulier des postes de surveillance par la direction. Le nombre d'absences sera comptabilisé à chacun des suivis. 2) Tous les TES et les psychoéducateurs remettront leur nombre d'interventions lors des rencontres du comité Plan de lutte.

ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS

Degré d'atteinte des objectifs

Ajustement pour l'année suivante

1) Améliorer la surveillance : atteinte partielle. Il y a encore du travail à faire. L'école est très grande et il est difficile de couvrir tous les postes de surveillance. Il faut encore rappeler à tous l'importance d'être à son poste pour assurer la sécurité des élèves dans l'école. La direction doit assurer un suivi serré quant aux surveillances qui sont faites au quotidien. Ajout: l'an prochain, nous ajouterons un encadré s'intitulant Plan de lutte dans l'Hebdo-Pagé afin que les actions du comité soient davantage publicisées. 2) Diminuer les insultes, notamment les insultes à connotation sexuelle et raciale. On estime que ce n'est pas atteint, parce qu'il y a encore beaucoup d'insultes au 1er cycle et à l'accueil.

1) L'an prochain, le plan de surveillance sera encore revu afin de s'assurer que les adultes soient plus présents dans les zones identifiées à risque par les élèves: porte 3, porte 5, vestiaires, gym, toilettes (jaune) du 2e et 3e étage. Étant donné l'augmentation de notre clientèle, il faut maintenant penser à ajouter des caméras dans les zones où il y a des enjeux particuliers. 2)Nous voulons créer un comité Vivre ensemble avec des adultes (intervenants et enseignants) et des élèves afin de faire vivre les trois valeurs de l'école: le respect, l'engagement et la communication. Prévoir des activités mensuelles avec lesdites valeurs.

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents
Comme d'habitude, les organismes communautaires viendront présenter leur offre de service lors de la rencontre de parents. Ajout: il faut travailler avec quelques organismes communautaires proches de nos élèves afin de faciliter leur intégration.