Démarche d'évaluation des résultats pour être conforme à la L.I.P

SE SERVIR DE L'ANALYSE DE SITUATION

Vulnérabilité ou problématiques	cible	Comportements attendus
- Les Insultes entre les élèves sont considérées comme problématiques -Quelques élèves manquent de respect à l’égard des adultes et peuvent faire preuve d’impolitesse	-Diminuer les manifestations de violence telle que les insultes et les bousculades entre les élèves -Veiller à ce que les relations entre les élèves ainsi que celles entre les élèves et les adultes de l'école soient respectueuses	-Que les élèves s’expriment avec un langage respectueux -Que les élèves adoptent un comportement de respect envers tous les adultes de l'école -Que les élèves s'adressent immédiatement à un adulte lorsqu'une situation de violence ou d’intimidation apparaît

Moyens retenus: Prévention universelle

Moyens retenus: Interventions ciblées

-Présentation du code de vie et des informations liées au plan de lutte lors des tournées de classe par la direction et les intervenants. -Assurer une surveillance active lors des moments de transitions et durant les contextes non structurés -Intervention sur-le-champ, en tout temps, par tout le personnel scolaire afin de désamorcer la montée en tension d’un comportement ou d’une parole inadéquate -Réaliser un portrait de situation en matière de violence et d'intimidation à partir d'un outil universitaire (QSVER) et mise à jour du plan de lutte -Ajout d'un 3e surveillant d'élèves -Mise sur pied d'un comité prévention de la violence (enseignants, intervenants et direction) -Révision du code de vie

-Interventions ciblées en classe/cycle par l’équipe de TES et/ou de la direction en réponse aux problématiques qui surviennent au cours de l'année -Mise en place de plans d’action en intervention préventive pour les élèves avec des défis de comportement -Ateliers ou conférence en prévention de la violence avec nos partenaires communautaires (ex: SPVM)

ORGANISER L'ÉVALUATION DES RÉSULTATS

Moyens pour évaluer la cible	Quand et Qui?
- Observations et interventions des différents intervenants - Monitorage à partir d'un outil de consignation sur l'intimidation et les comportements violents - Résultat des donnés du portrait QSVER 2025	- Comité de prévention de la violence en collaboration avec le comité multi. - Février 2025 et avril 2025

ÉVALUER LES RÉSULTATS OBTENUS

Degré d'atteinte des objectifs

Ajustement pour l'année suivante

-Diminuer les manifestations de violence telle que les insultes et les bousculades entre les élèves Nous ne pouvons mesurer la cible. En ce sens, cet objectif n'est pas atteint si l'on se fie aux résultats du QSVE-BE car les élèves et les membres du personnel ont ciblé en priorité cet enjeu à améliorer. Toutefois, il ressort que les membres du personnel ont été proactif dans les interventions auprès des élèves lorsque ceux-ci sont témoins ou informés. -Veiller à ce que les relations entre les élèves ainsi que celles entre les élèves et les adultes de l'école soient respectueuses. Malgré que nous n'ayons pas d'outil pour mesurer cette cible, les données du QSVE-BE indiquent qu'il y a majoritairement de bonnes relations entre les élèves de l’école et que les membres du personnel contribuent à un climat d'école agréable pour prévenir la violence entre élèves.

-Mise à jour du plan de lutte en lien avec l'analyse des données du QSVE-BE -Déploiement du plan de lutte auprès de notre communauté

Évaluation des mesures de mise en place pour collaborer avec les parents

-Rendre disponible le plan de lutte sur le site internet de l'école Le plan de lutte est accessible à la communauté sur le site web de l'école. -Favoriser la collaboration des parents avec l'équipe école afin de soutenir leur enfant dans la mise en place de mesures adaptées à la situation. L'équipe-école souhaite maintenir, entretenir et développer davantage la collaboration avec les parents lors de situation de violence et d'intimidation. En ce sens, la disponibilité des différents intervenants scolaires est prioritaire dans les cas de violence pour maintenir la collaboration avec les parents afin d'accompagner les élèves.